Felíz día Familia...Remontando Barriletes de colores

“Barrileteando” Lunes 20 de octubre de 2014. Club Boca Juniors de Rauch. Los chicos de las salas cinco, investigaron cómo se pueden hacer Barriletes. Escribieron un instructivo. Con él, todas las salas del Jardín, armaron sus propios Barriletes con la ayuda de sus familiares. El lunes 20 de octubre el cielo de Rauch se llenó de Barriletes de colores! Todos: Grandes y chicos pudimos disfrutar del placer de remontar un Barrilete! Enseñarás a volar - Poema de la Madre Teresa de Calcuta Enseñarás a volar, pero no volarán tu vuelo. Enseñarás a soñar, pero no soñarán tu sueño. Enseñarás a vivir, pero no vivirán tu vida. Sin embargo… en cada vuelo, en cada vida, en cada sueño, perdurará siempre la huella del camino enseñado.

barrilete from Titi on Vimeo.

Jornada Escuela, Familia y Comunidad "El teatro leído en el Jardín"

El teatro leído en el Jardín: El teatro leído consiste en la lectura dramatizada de textos teatrales que tan solo exigen una mínima adaptación para ser representados. El teatro en general, y el teatro leído en particular, es un excelente instrumento de acción educativa, social y cultural, una estrategia privilegiada de animación a la lectura,favorecedora de afinidades a las artes escénicas y tremendamente lúdicas. El viernes 17 de octubre compartimos en las diferentes salas, la lectura de 5 obras de teatro para niños. Más tarde invitamos a familiares y niños a disfrazarse, jugar y recrear los textos. El resultado, una tarde en dónde el arte dramático logró el goce, el encuentro y la risa. Momentos inolvidables seducidos por la palabra, la lectura y el escenario lúdico. ¡Gracias comunidad educativa!

octubre 17, 2014 from Jardin Inmaculada Concepción on Vimeo.

“Los patios de las viviendas de la época colonial” Sala Virgen Niña

Con motivo un nuevo aniversario de la Declaración de la Independencia Nacional, quisimos acercar a los niños de Nivel Inicial, a los acontecimientos y hechos sucedidos en épocas anteriores. Nos propusimos afianzar en esta oportunidad el análisis del contexto social. Nos introducimos en el tema, realizando diferentes actividades que les permitiera comprender las diferencias y similitudes del pasado y el presente. Analizamos las viviendas coloniales haciendo especial hincapié en la función social de los patios. El eje a trabajar fue el espacio privado de la ciudad: Los patios un lugar para el encuentro.También conocimos una Casa, la de Francisca, con sus patios y grandes salones, en la ciudad de Tucumán que albergó un pedacito de nuestra historia. Celebramos el 9 de Julio, recreando un cumpleaños en un patio colonial. Desde el nacimiento de nuestra Patria los Argentinos sabemos de la CULTURA DEL ENCUENTRO,¡Feliz Aniversario!.

Proyecto : El mundial de Fútbol 2014. Sala Arca de Noé.

Como todos sabemos en junio comienza el Mundial de fútbol Brasil 2014 captando la atención de millones y millones de personas. Es un acontecimiento que también se vivirá en el Nivel Inicial como una realidad significativa para los niños. Es nuestro propósito a través de este proyecto, mediante de distintas actividades,que los chicos tomen conocimiento y amplíen sus ideas con respecto al mundial: su mascota, el lugar dónde se realiza, sus costumbres, características del deporte, identidad de algunos de los equipos. Como PRODUCTO FINAL: Realizaremos un minimundial de fútbol en el Jardín con la presencia de las familiares de la sala de segunda Sección Arca de Noe. Todo listo: Los equipos, el cartel, las medallas, la hinchada, la pelota y otra oportunidad de disfrutar el encuentro en familia a través de un juego popular que moviliza a multitudes: El fútbol.

Aprendimos juegos tradicionales de la mano de los abuelos

El juego es un rasgo singular de la infancia, tiene una fuerte vinculación con la construcción del conocimiento, ya que, en esta etapa de la vida, investigar, jugar y conocer forman parte de un mismo proceso. Permite conocer el mundo social, sus derechos y sus deberes, situándose en la realidad al mismo tiempo que disfruta y desarrolla la creatividad y la imaginación. El juego es un derecho de los niños y una expresión social y cultural que se transmite y se recrea entre generaciones. Los juegos tradicionales tienen un valor formativo porque a través de ellos, los niños podrán adquirir un saber popular que van a asimilar y mantener a lo largo del tiempo. Contribuyendo a la formación de la identidad socio-cultural. Regina Ofele define a este tipo de juegos como: “aquellos que desde muchísimo tiempo atrás siguen perdurando, pasando de generación en generación, siendo transmitidos de abuelos a padres y de padres a hijos y así sucesivamente sufriendo quizás algunos cambios pero manteniendo su esencia. Son juegos que no están escritos en ningún libro especial ni se pueden comprar en ninguna juguetería. Son juegos que aparecen en diferentes momentos o épocas del año, que desaparecen por un período y vuelven a surgir. Un juego que llegó para quedarse y que nos encantó: "¿Lobo está?" :”

En este proyecto se abordaron juegos trasmitidos por sus padres y abuelos.Los juegos se aprendieron para ser jugados , para hacer de ellos un elemento cultural vivo y una parte valiosa en las vidas y memoria de sus infancias. Juegos de hoy y de siempre...

Proyecto Juegos Tradicionales Sala Niñito Jesús on PhotoPeach

Lectura simultánea de cuentos

Lectura simultánea de cuentos on PhotoPeach Las sesiones simultáneas de lectura se insertan dentro de la situación habitual de lectura literaria, pero con una variante: todos las maestras del jardín, en el mismo momento, leen un cuento diferente a niños de las distintas salas , intercambian interpretaciones acerca de la obra y luego recomiendan oralmente los cuentos escuchados a los otros compañeros de la sala con el propósito de que sean tenidas en cuenta en la próxima elección. Esta propuesta resulta sumamente novedosa e implica un desafío institucional por considerar al jardín en su totalidad como una comunidad de lectores. El día de la Jornada ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD, también los padres y familiares participaron de esta propuesta. Les ofrecemos unas fotos de la experiencia. Gracias a las docentes y en especial a Carla y Silvana que presentaron esta nueva propuesta.

Biblioteca Viajera del Jardín

Proyecto Biblioteca Viajera 2014 on PhotoPeach “Una biblioteca, un libro, es algo que se ofrece, una hospitalidad que se ofrece. Conducen hacia otro lugar, también introducen a otra manera de habitar el tiempo, a un territorio propio. Un tiempo en el que la fantasía puede brotar libremente y permite imaginar, pensar”. Michele Petit (2001). Proyecto Biblioteca Viajera



 Los invitamos a compartir juntos la lectura de los libros de nuestra Biblioteca Viajera, para que desde pequeños se formen como lectores competentes , aunque aun lean convencionalmente.” La literatura favorece la formación de seres responsables y libres, con mentalidad crítica y creadora, capaces de resolver situaciones nuevas tanto en el plano individual como social [...], tiende a desarrollar, en la faz personal, la imaginación, las capacidades creadoras, el gusto por lo bello, la confianza en sí mismo, la autonomía. En lo que se refiere a las relaciones con los demás, fomenta la sensibilidad ante los problemas ajenos, el respeto mutuo, la comunicación con el prójimo”. La lectura en el nivel inicial: serie documentos de apoyo para la capacitación / coordinado por Ana Malajovich.. - La Plata: Dir. General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, 2008.

 Agradecemos a Teresita y Jesica, estudiantes del Profesorado de Educación Primaria, que todos los martes, generosamente invitan a los niños a nuestra Biblioteca. ¡Gracias chicas!

Tercera Jornada Escuela, Familia y Comunidad

Todos los viernes, en  nuestro jardín se está  implementado la secuencia de actividades “Lectura simultánea de cuentos” .Con tal motivo el pasado viernes 6 de junio   abrimos las puertas a  las familias  y acompañantes para participar de este espacio de lectura y recomendación en el marco  de la Tercera Jornada  Escuela, Familia y Comunidad. Seguidamente cada docente invitó a los adultos a compartir con los niños  nanas, adivinanzas, canciones, rimas, juegos  que se  jugaban en los patios o recreos. Como cierre  aprovechando que un abuelo había llevado la guitarra,  todo el jardín bailó y canto el “ Rock del arroz con leche “ ( poupurri de canciones tradicionales). Una hermosa experiencia como comunidad educativa en dónde las palabras guardadas en la memoria colectiva se dieron cita en un clima de alegría, juego e integración.